فراخوان مسابقه‌ی فرهنگی و هنری نماز

بر آستان جانان

                                              فراخوان مسابقه‌ی فرهنگی و هنری نماز

                                                   ویژه فرهنگیان سراسر کشور

اداره کل روابط عمومی با همکاری ستاد اقامه نماز وزارت آموزش و پرورش به میمنت فرا رسیدن ایام سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی و در سال اتحاد ملی و انسجام اسلامی، مسابقه نماز را در رشتههای شعر، عکس و کتابخوانی بین فرهنگیان سراسر کشور برگزار می کند.

محورهای ارائه آثارشعر:

- احساس سپاسگزاری از خدا

- ستایش زیباییهای هستی

- استعانت از نماز

- شکوه جماعت

- نیایش سرخ

- احساس پناهجویی

عکس:

- بچه ها و نماز

- نمازخانه آموزشگاه

- دست نیاز

راز و نیاز در خانواده

-شکوه جماعت

-نماز و حجاب

-جشن تکلیف

-نماز در مدرسه ما

کتابخوانی:

-کتاب پرتوی از نماز اثر حجتالاسلام والمسلمین محسن قرائتی

شرایط شرکت در مسابقه:

کلیه همکاران فرهنگی اعم از اداری و آموزشی در سراسر کشور میتوانند در این مسابقه شرکت کنند.

جوایز:

-به سه نفر اول، اهدای لوح تقدیر+ کمک هزینه سفر حج عمره مفرده به مبلغ پنج میلیون ریال

-به شش نفر دوم، اهدای لوح تقدیر+ کمک هزینه سفر به عتبات عالیات به مبلغ سه میلیون ریال

-به شش نفر سوم، اهدای لوح تقدیر+ کمک هزینه سفر به مشهد مقدس به مبلغ دو میلیون ریال

- به شصت نفر بعدی (هر رشته 20 نفر)، اهدای لوح تقدیر+ جوایز ارزنده و متنوع

ارسال مشخصات کامل صاحب اثر، تحصیلات، عنوان شغلی، نشانی و شماره تلفن به همراه اثر الزامی است.

مهلت ارسال آثار حداکثر 10/12/1386 میباشد.

سؤالات مسابقه کتابخوانی در ویژه نامه نشریه «نگاه» (ویژه دهه مبارک فجر) و سایت اداره کل روابط عمومی به آدرس www.medu.ir در دهه فجر چاپ خواهد شد.

در رشته شعر محدودیتی در قالب و تعداد آثار ارسالی وجود ندارد.

در رشته عکس، ترجیحاً قطع آثار 25×20 سانتیمتر و در صورت کوچکتر بودن قطع، اثر از کیفیت چاپ مطلوبی برخوردار باشد. همچنین آثار به روش دیجیتال در قالب لوح فشرده (CD) در فرمت TIF و با حداقل ِdpi300 که در فایل با کیفیت مطلوب ذخیره شده باشد، پذیرفته میشود.

قید محل و زمان عکسبرداری و عنوان  شرح عکس در حد یک جمله الزامی است.

از نوشتن هر نوع اطلاعات بر رو یا پشت عکس خودداری شود.

اداره کل روابط عمومی مجاز است آثار منتخب را با ذکر صاحب اثر در نشریات داخلی و کشوری چاپ و منتشر نماید.

نشانی ارسال آثار: تهران، خیابان شهید سپهبدقرنی، نرسیده به تقاطع خیابان سمیه، ساختمان مرکزی وزارت آموزش و پرورش (ساختمان شهید رجایی)، طبقه چهارم، اداره کل روابط عمومی.

 صندوق پستی: تهران 1516-11365

پرسشنامه و پاسخنامه مسابقه کتابخوانی دهه فجر (پرتوی از اسرار نماز)

نام و نام خانوادگی:

نام پدر:

شغل:

تحصیلات:

نشانی و شماره تلفن محل کار:

نشانی و شماره تلفن محل سکونت:

نشانی ارسال آثار: تهران- خیابان شهید سپهبد قرنی، نرسیده به تقاطع خیابان سمیه، ساختمان مرکزی وزارت آموزش و پرورش (ساختمان شهید رجایی)

طبقه چهارم، اداره کل روابط عمومی

صندوق پستی: تهران 1516-11365

مهلت ارسال آثار حداکثر 10/12/1386 می‌باشد.

همکار گرامی! اطمینان داریم که با مطالعه دقیق و با حوصله کتاب و بهره‌مندی از مضامین آن ، مطالعه کتاب را به دیگر همکاران توصیه خواهید فرمود. پرورش روح معنویت از آرزوهای امام و شهیدان بود.

علاقه‌مندان به شرکت در این مسابقه که به کتاب «پرتوی از اسرار نماز» دسترسی ندارند می‌توانند به سایت اینترنتی  http://qaraati.net  مراجعه نموده و از متن کتاب استفاده نمایند.

لطفاً به این سوالات نیز پاسخ دهید.

1-      بهترین ایده برای دعوت بچه‌ها به نماز را در چه می‌دانید؟

2-      بالاترین مشکل در دعوت بچه‌ها به نماز را در چه می‌دانید؟

انتقال

با کلیک به سایت دبیرستان وارد شوید

شعر

خوشا آن سر که سوداى تو دارد ملک غیرت برد , افلاک حسرت دلم در سر تمناى وصالت فرود آید بجز وصل تو هیهات دلم کى بازماند , چون به پرواز چو مرغى مى تپم بر حاصل هجر دل و جان را کنم ماواى آن کو نهم در پاى آن شوریده سر , کو فدایت چون کنم , بپذیر جانا چگونه تن زند از گفتگویت

خوشا آن دل که غوغاى تو دارد جنونى را که شیداى تو دارد سرم در دل تماشاى تو دارد سر شوریده سوداى تو دارد هواى قاف عنقاى تو دارد که جانم عشق دریاى تو دارد دل و جان بهرماواى تو دارد سر شوریده در پاى تو دارد چرا کین سرتمناى تو دارد چو در سر فیض هیهاى تو دارد

محسن فیض کاشانى

چگونه سرو روان گویمت که عین روانى کدام سرو که گویم براستى بتو ماند تو آن نى که توانى که خستگان بلا را چه جرم رفت که رفتى و در غمم بنشاندى برون نمی‌روى از دل که حال دیده ببینى ز هر که دل برباید تو دل رباتر ازوئى نهاده‌ام سر خدمت بر آستان ارادت اگر امان ندهد عمر و بخت باز نگردد

نه محض جوهر روحى که روح جوهر جانى که باغ سرو روانى و سرو باغ روانى بکام دل برسانى و جان بلب نرسانى چه خیزد ار بنشینى و آتشم بنشانى نمی‌کشى مگر از درد و حسرتم برهانى ز هر چه جان بفزاید تو جان فزاتر از آنى گرم بلطف بخوانى و گر بقهر برانى کجا بصبر میسر شود حصول امانى

خواجوى کرمانى

اطلاعیه دبیرستان

به نام خدا

سخنی با اولیای محترم :

مقطع  متوسطه اساسـی ترین نقش را در رشــد و بالندگی دانـش آموزان دارد زیـرا آنـها را بـرای  ورود بــه آموزش عـالـی  و جامعــه آمـــاده می  سازد .اکــنون که حــجم  گستـــرده ی اطلاعات و تبادل آن در جامعــه، ما را در آستـانـه ی ورود به فرهنگی قـرار داده که در آن آموزش ، اطلاعــات و دانــش، محور اصــلی پیشرفت خواهد بود باید فرزندانمان را با این فرهنگ آشنـا نماییم .بدیـهی است نباید انتظار داشت که همه به طور یکسان مطلبی را یـــاد بـگیرنـد بلـکه به انگیزه های آنها  نسبت به مطالب آموزشی  باید توجه کرد که برای این امر ابزارها و منابع مختلفی وجود دارد تا آمــوزش را آســـان و لــــذت بـخش ســـــازد .

دبیرستان غیر دولتی قائم مقام

سعـــی دارد با بـهره گیری از کادرو دبیران توانــمنــد،مجــرب و دلــسوز ، محیــطی رافراهـم آورد تا دانش آموزان بتوانند در فضائی علمی و شاداب به اهداف آموزشی نائل آیند .

اهداف

1- تربیت دانش آموزانی خلاق ،مبتــکر و پژوهشگر با مهارتهای مورد نیاز جامعه 

2-ا یجاد فرصتهایی برای دانش آموزان ، تا علایق خود را بشناسند و خود را شکوفا سازند .

3-عمـق بخشـیدن به آمـوزش و بـالا بردن کیفیت آموزشی .

4-نگرشی نو به برنامه های آموزش و پرورش و ایــجــاد محــیط آموزشـــی  مطلوب برای دانش آموزان.

5-استفاده از شیوه های جدید آموزشی در کلاسـهــای درس و مـحــدود نکــردن آموزش و یادگیری به کلاسها .

6-حمــایــت از دانـش آموزان محقق ،مــبتــکرو پژوهشگر .

7-بهبود مستمــر آموزشی باتــوجه بــه داشتن زیبا ترین احساس ازمدرسه.

8-ودرراًس هــمــه آنها انضــبـــاط  در اندیشیدن،احساسات وعمل.        

برنامه ها

الف – با توجه به نظرمؤسسه برای جذب دانش آموزان ممتازونمونه این دبیرستان برای دانش آموزان ذخیره تیزهوشان ونمونه دولتی تسهیلات ویژه ای در نظر گرفته است.

ب- استفــاده از فنــاوری ارتـبــاطــات و اطلاعات باایجاد سایت به منظور:

1-معرفی آخرین یافته های علمی .

2-استفاده از شبکه های آموزشی .

3-فراهم آوردن امکان تبادل اطلاعات علمی برای دانش آموزان.

4-معرفی دانش آموزان ممتاز .

5- استفــاده اولیـای محتـــرم و دانــــش آمــــوزان برای  اظهار نظرواطــلاع از آخرین وضیعت تحصیلی .

ج- ارتباط بین مدرسه و مراکز علـــمی بازدیــد واستــفاده از امکانــات علمـــی مـاننــد پژوهــشسرا هــاودانـــشگاهـها وسایر مراکز.

 د-مشارکت اولیادر تصمیم گیریها برای ارتقاء کیفیت آموزش.

سایر برنامه ها  :

1-تخفیف به دانش آموزان دارای مقامهای علــــــمی ،هنـری ، ورزشـی . ودانـــش آموزان ممتاز درسی .

2-تشکیل کلاسهای تقویتی وکنکور .

3-اخذ آزمونهای پیشرفت تحصیلی .

4-برگزاری آزمونها وتستهای آمادگی برای ورود به دانشگاهها از سال اول .

5-دعوت از صاحبنظران تعلیم وتربیت

و دارندگان مقامهای علمی وپژوهشی جهت سخنرانی

6-سرویس ایاب وذهاب

7-تغذیه ( صبحانه )

8-مشارکت دانش آموزان در امور مختلف مدرسه و تشکلهای دانش آموزی

 9- استــــفاده از تمــامی منابع آمــــــوزش دردسترس.

10- برگزاری اردوهای علمی وتفریحی

پیام ها

ولی محترم :

اولیا و مربیان مانند دو بال برای دانش آموزهستند اگرهماهنگ عمل نکنند تاثیر منفی روی دانش آموزخواهد گذاشت صمیمانه مشارکت فکری تان را ارج می نهیم

دانش آموز عزیز :

v    مهم نیست که به مدرسه خود افتخار کنید مهم آن است که مدرسه به شما افتخار بکند.

v    در مدرسه ی خوب همه برنده هستند

v    شادابی مدرسه شادابی جامعه است

www.abe.ir

یک بچه هزار رشته

شاید یادمان باشد وقتی می‌خواستیم برای رشته تحصیلی دبیرستانمان تصمیم بگیریم، تا می‌خواستیم با کسی در این مورد مشورت کنیم، اول از معدلمان می‌پرسیدند.  انگار مهم‌ترین معیار برای انتخاب رشته، نه علایق و نه ویژگی‌های خاص ما، که فقط نمرات ما  بودند. آن موقع از اینکه تمام شخصیت مان  در چند نمره خلاصه می‌شد، خیلی دلخور می‌شدیم. دلمان می‌خواست یک نفر از ما  بپرسد که می‌خواهیم  در آینده چکاره شویم یا چرا به فلان شغل علاقه داریم  و چرا فکر می‌کنیم که در آن موفق می‌شویم.  اکنون هم وقتی افراد زیادی را می‌بینیم که بعد از اتمام درس مدرسه یا دانشگاه، وارد شغل‌هایی بی‌ارتباط با رشته تحصیلی‌شان می‌شوند، مطمئن می‌شویم که هنوز هم انتخاب رشته با معیارهای درستی صورت نمی‌گیرد.  تا صحبت از انتخاب رشته می‌شود، همه یاد کنکور و دانشگاه می‌افتند، بی‌توجه به اینکه قسمت اصلی این انتخاب سال‌ها قبل اتفاق افتاده؛ زمانی که فرد برای رشته دبیرستانش تصمیم گرفته است. شاید به نظر برسد که سال‌های اول دبیرستان هنوز خیلی زود است که در مورد حرفه‌ای که در آینده می‌خواهیم انتخاب کنیم، تصمیم بگیریم. اما اگر بدانیم که داشتن هدف، نقش مهمی‌در موفقیت دارد، شاید کمی ‌جدی‌تر به این مسئله نگاه کنیم. البته این مقاله جای توضیح دادن سیر تا پیاز انتخاب رشته نیست. فقط به معیاری اشاره خواهیم کرد که کمتر به آن توجه شده است؛ ویژگی‌های شخصیتی. اینکه چطور از روی ویژگی‌های شخصیتی فرزندمان، به او کمک کنیم تا رشته و نهایتا شغلی متناسب با همان ویژگی‌ها انتخاب کند. توجه داشته باشید که این روش، یک روش صددرصد اثبات ‌شده نیست؛ تنها یک راهنماست.  شما با توجه به شناختی که طی سال‌ها و به مرور زمان از فرزندتان به دست می‌آورید، بهترین کسی هستید که می‌توانید به او در شناخت خود و همچنین توانایی‌ها و علاقه‌هایش کمک کنید. شاید همه این توضیح‌ها یک نتیجه ساده اما مهم داشته باشد؛ اینکه اول فرزندتان را بشناسید و بعد برای آینده‌اش تعیین تکلیف کرده و راه را مشخص کنید.  ما درون را بنگریم و حال را یکی از کاربردی‌ترین دسته‌بندی‌ها در افراد، استفاده از معیار درون‌گرایی و برون‌گرایی است. درمورد ویژگی‌های هر گروه شاید از روی معنی کلمات بتوان حدس‌هایی زد:  شغل‌های مناسب برای هر گروه: درون‌گرا: در آینده شغل‌هایی مناسب این گروه است که کمتر با مردم در ارتباط مستقیم باشد؛ مثل کارهای آزمایشگاهی، پژوهشی، خلبانی، کتابداری، پزشکی با تخصص‌هایی مثل: جراحی، بیهوشی و رادیولوژی، انواع طراحی‌ها اعم از صنعتی، لباس یا خانه و دکور، مهندسی کامپیوتر و رشته‌های دیگر مهندسی که به طراحی پروژه‌ها مربوط می‌شود و فعالیت‌های هنری اعم از نقاشی، خطاطی، مجسمه‌سازی و... برون‌گرا: در آینده در شغل‌هایی احساس رضایت بیشتری می‌کنند که بیشتر با مردم در ارتباط مستقیم باشد؛ مثل منشی‌گری، فروشندگی، بازاریابی، بازیگری، روان‌شناسی، معلمی، خبرنگاری، پزشکی با تخصص‌هایی مثل  اطفال، زنان، پوست و رشته‌های مهندسی که در کارهای اجرایی فعالیت دارند. البته باید توجه داشته باشید که ویژگی‌های گفته‌شده مربوط به افرادی است که کاملا یا درون‌گرا هستند یا برون‌گرا. ممکن است در بررسی این ویژگی‌ها به نظرتان برسد که تمام این ویژگی‌ها را یک نفر نداشته باشد؛ این اتفاق کاملا طبیعی است اما قطعا اگر کمی‌ بیشتر دقت کنید، متوجه می‌شوید که بالاخره تمایل به یک سمت بیشتر است.  من عشق هیجانم از همان دوران کودکی، تفاوت بچه‌ها در این مورد یعنی اینکه هیجان‌خواهند یا نه، بسیار آشکار است. اکثر مادرها از این نظر بچه خود را به‌خوبی می‌شناسند چرا که تفاوت‌ها از همان سنین پایین یعنی قبل از یک سالگی آرام‌آرام مشخص می‌شود. اما شاید نکته‌ای که اکثر مادر‌ها از آن بی‌اطلاع هستند، کاربرد این دسته‌بندی است. برای همین، اول ویژگی‌های هر گروه را مرور می‌کنیم و بعد در مورد شغل مناسب برای هر کدام، پیشنهاد‌هایی را ارائه می‌کنیم.  شغل‌های مناسب برای هر گروه هیجان‌خواه: شغل‌هایی مناسب این گروه است که روتین و تکراری نباشد. این گروه از افراد از عهده کار‌های پراسترس نیز بهتر برمی‌آیند؛ شغل‌هایی مثل خلبانی، خبرنگاری، غواصی، موسیقی، مشاور مسکن، کار در بورس؛ پزشکی با تخصص‌هایی مثل جراحی. هیجان‌گریز: شغل‌هایی مناسب این گروه است که استرس زیادی نداشته باشد و موارد کاری قابل پیش‌بینی باشد. شغل‌هایی مثل: کارهای اداری و دفتری، پژوهشی، دبیری، مهندسی در رشته‌های مربوط به طراحی پروژه‌ها، کارهای یدی و کارگری. البته باید توجه داشت که در بین شغل‌های هر گروه درجات آنها متفاوت است. به عنوان مثال در مورد گروه هیجان‌خواه، هیجان کاری مثل خبرنگاری به مراتب بیش از خلبانی است یا در مورد شغل‌های هیجان‌گریز هم هیچ شغلی نیست که خالی از هیجان باشد بلکه فقط هیجان آنها در کل کمتر از گروه دیگر است.  البته باید توجه داشته باشید که منظور از هیجان، استرس و فشارکاری نیست بلکه تجربه موارد جدید و احساس خوشایند ناشی از آن است؛ هر چند با افزایش هیجان معمولاً استرس آن نیز افزایش می‌یابد. در پایان، لازم است به این نکته توجه داشته باشید که این ویژگی‌های شخصیتی از ثبات بالایی برخوردارند لذا امکان تغییر آنها در طول سال‌ها کم است و اهداف انتخاب‌شده براساس آنها در طول سال‌ها کمتر تغییر می‌‌کند. منبع :همشهری